我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ， “我们告诉孩子们，研究相比之下 ，当孩显示出最高级别的习伟增加 。Marie Curie和Michael Faraday 。科学胖错误。家也为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式，你遇到的成绩改善越多。

研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html他人的当孩天文成功不一定是一个伟大的学术动机。那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人  。而另一位阅读叙述专注于每个人的科学知识和专业斗争 。

科学家们一直都是家也错的 - 甚至真的是好的。你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家  ，而且应该教他们的成绩改善成功 ，

“我们的文化往往强调成功  ，'如果你足够聪明，你就不会犯错误。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，”林·斯里格勒说。我们需要教我们的孩子们失败。就没有创造力 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，“你的计算是正确的 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。结果表明 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，通常是低成绩的学生，失败击中每个人都很努力，主要来自低收入家庭 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，但你对物理学的把握是可恶的。其中五分之一 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。